tag:blogger.com,1999:blog-45871759474307146592024-03-12T19:17:22.319-07:00Poesía creativa en Primaria Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.comBlogger26125tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-77404135270201901692013-01-21T16:10:00.003-08:002013-01-21T16:10:47.482-08:00Recursos El Reino del Revés<br />
<ul>
<li>Canción cantada con imágenes:</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Ij7ZSrHgSp0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Vídeo de la canción animada en 3D e interpretada por Katie Viqueira:</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/KlMQZsifcio?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<ul>
<li>Violeta Rivas de su CD "Salsa ultra":</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/CjuOdee52Cg?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Animación de la canción con disfraces:</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/l8chG0qx2QA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Alumnos cantan la canción con guitarra y dos cajas de música:</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/gr3Jx16guW8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Espectáculo con profesores y alumnos:</li>
</ul>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/sVr6UlENnAM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li>Proyecto realizado en homenaje a la autora:</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/B7cm6qGAP34?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
</div>
<br />
<div>
<br /></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-81476915028278780462013-01-21T15:44:00.002-08:002013-01-21T15:44:29.200-08:00Recursos: PREGÓN<br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Poema recitado por una niña de un colegio:</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Tp7Nue1o7Ko?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<ul>
<li>Ilustración del poema por niños de otro colegio:</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/Y2tSHj_NDdA/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Y2tSHj_NDdA&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/Y2tSHj_NDdA&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<div>
<br /></div>
</div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-54544294817820346762013-01-18T12:07:00.000-08:002013-01-20T11:57:29.188-08:00ACTIVIDADES TERCER CICLO<div style="text-align: justify;">
La actividad que vamos a llevar a cabo en este ciclo tiene como objetivos principales:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Desarrollar el gusto por recitar poesía</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Trabajar diferentes técnicas de recitado</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Explorar posibilidades dramáticas y plásticas para llevar a escena la poesía</div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Pretende ser una actividad interdisciplinar junto con expresión artística y musical ya que se persigue una búsqueda de belleza estética en la declamación de poesías a través de la creación de performances que tenderán un puente con diferentes manifestaciones del arte contemporáneo.</div>
<div style="line-height: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div style="line-height: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
En primer lugar, se le pedirá al alumnado que de forma individual elijan un poema que les guste y lo traigan a clase. Para ello tendrán libros de poesía a su disposición, podrán preguntar a sus familias (fuente oral), buscar en internet...</div>
<div style="line-height: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div style="line-height: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
En clase, haremos grupos de trabajo de 4-5 alumnas y alumnos, donde se leerán los poemas que han traído así como por qué los han escogido y tratarán de encontrar un tema en común entre los poemas. Si no lo encuentran, a partir del poema que más les guste, establecerán un tema y traerán en la siguiente sesión un segundo poema relacionado con el tema escogido.</div>
<div style="line-height: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div style="line-height: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
A partir de aquí dentro de estos grupos se trabajará la forma de recitar cada uno de los poemas considerando:</div>
<div style="line-height: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="line-height: 0.53cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
El ritmo textual: Qué palabras acentuamos, qué implicaciones tiene en el recitado acentuar unas palabras u otras.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Los silencios: La importancia de establecer pausas para dar fuerza al texto recitado.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Palabras clave para entender el poema: Cómo resaltarlas a través del recitado y la performance.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Inicio a la dramatización de la poesía: Explorar diferentes registros de recitado a partir de diferentes estados de ánimo (angustia, ira, enfado, tristeza, alegría, euforia) y ver cómo afectan las emociones en esas dramatizaciones. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Trabajo del ritmo textual: A través de ejercicios de percusión personal.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Varias voces: ¿Qué ocurre si el trabajo se lee a varias voces? ¿Y si se lee entre varias personas alternando entre estrofas o versos? </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Se pueden probar distintos efectos: varias voces al unísono, cánones de 1 o 2 versos, repeticiones...</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Una vez encontremos la forma de recitarlo que queremos, pasaremos a preparar la performance o puesta en escena. </div>
<br />
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Jugar con el espacio: Diferentes disposiciones. ¿Qué ocurre si recitamos mientras nos movemos? ¿Qué movimientos, expresiones corporales o faciales, qué espacios refuerzan el significado del poema?</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Música: Bien a través de percusión o introduciendo algún otro instrumento (contando con la colaboración de la especialista de música) se puede probar el efecto de tejer música y recitado. Probar diferentes ritmos y diferentes intensidades. </div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Danza: Se pueden introducir diferentes formas de expresión corporal y danza bien improvisadas o coreografiadas.</div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Lo importante es que no seamos nosotras como maestras las que pongamos limitaciones a la forma de representarlo.</div>
<div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Por último, una vez montado cada poema, realizaremos varias actividades fusionando los distintos poemas en uno solo. Estas actividades se podrán preestablecer o realizar a través de microimprovisaciones:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
Un componente del grupo leerá su poema parando al final de cada estrofa, el resto de personas del grupo irán tomando versos de sus poemas mezclándolos con el original.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Cada componente del grupo empezará a leer su poema. Todas leerán al mismo tiempo. Se jugará con la intensidad de la voz para enfatizar partes de su poema y para dejar que se oigan también los demás.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Formar un nuevo poema con versos sueltos. Sin buscar una estructura aparente, se irán imbricando versos de los distintos poemas. Jugando con los silencios, la superposición de voces, etc.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Una persona empieza a leer su poema. Otra coge una palabra suelta de su poema, la primera deberá introducirla en su siguiente verso o estrofa, cambiándola por otra que estuviera originalmente en la poesía.</div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-2067819192044991042013-01-09T17:55:00.000-08:002013-01-21T13:52:25.284-08:00Análisis del Reino del revés<div style="text-align: justify;">
Biografía<br />
</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
La autora de este poema es María Elena Walsh, escritora y compositora argentina (1930 - 2011). Elena renovó el modo de abordar la literatura infantil en lengua castellana y cambió sus parámetros incidiendo más en el aspecto lúdico que en el propósito didáctico-formal. Poetisa precoz, con sólo diecisiete años publicó su primer libro de poemas, Otoño imperdonable, marcado por las tendencias dominantes de la generación del cuarenta. En sus libros posteriores mantuvo las características formales de su primer libro tales como los versos medidos y las estrofas rimadas, pero fue virando la temática, confesional e intimista, hacia una más atenta al lenguaje coloquial y la realidad externa. <br />
María Elena Walsh es auténticamente una juglar de nuestros tiempos, cuando recita y canta sus versos, pero también, cuando denuncia subliminalmente diversas cuestiones sociales. Toda su rebeldía, su desencanto, su oposición, su amor a la naturaleza y a la infancia han quedado reflejados en numerosos poemas, novelas, cuentos, canciones, ensayos y artículos periodísticos. <br />
<br />Tema<br />
<br />
Este poema tiene dos lecturas según la edad a la que se lea: Como primer lector el poema sería una invitación al mundo de los disparates y de lo absurdo. Como lector adulto el poema es una denuncia social de los tiempos y realidad que le toca vivir. <br />
<br />Estructura<br />
<br />
La estructura de este poema-canción tiene tres partes: Por un lado las estrofas que tienen una pauta fija a través del primer verso de cada estrofa “Me dijeron que en el reino del revés” y que cuenta las peculiaridades de un mundo dónde nada es lo que parece y un estribillo que son los dos versos tras la primera estrofa y que se repiten tras cada estrofa invitándonos a asomarnos a ese mundo de disparates.<br />
<br />Relación del poema con la autora y el contexto<br />
<br />
El poema sobre el que versa este comentario se encuentra inmerso en el género lírico y en su composición podemos apreciar la función poética . Este poema, está recogido en un libro con el mismo nombre “el Reino del Revés” que recoge canciones y poemas infantiles y que fue publicado en 1965 por Ed. Alfaguara. <br />
En este poema-canción la autora hace explícita la relación con el lector a través del estribillo en el que le invita (utilizando la primera persona del plural) a ver cómo es el mundo del revés junto a ella y a través de esta mirada infantil, en las estrofas, expone a modo de cuento pequeños disparates que en realidad son metáforas de una denuncia social más elaborada.<br />
<br />Métrica y rima <br />
<br />
Este es un poema de seis estrofas y un estribillo. Cada estrofa tiene cuatro versos, los cuales alternan su número de sílabas siendo en general el primero y tercero dodecasílabos y el segundo y el cuarto octosílabos (en realidad son endecasílabos y heptasílabos pero al acabar todos los versos en palabra aguda se suma una sílaba). El estribillo está compuesto por dos versos heptasílabos (como antes, en realidad son hexasílabos acabados en aguda por lo que se suma una sílaba).<br />
Podemos apreciar que todos los versos riman entre sí, al menos de forma asonante (-e) y a menudo consonante (-es) y que la última palabra de cada verso no tiene más de dos sílabas. Todos estos factores cargan al poema de ritmo y musicalidad.<br />
<br />Figuras retóricas<br />
<br />
Podemos apreciar una serie de figuras retóricas que juegan junto con la rima y el disparate conceptual dando lugar a través del contenido al desarrollo cultural, intelectual y emocional del niño y dotándolo de ritmo y musicalidad (en realidad es una canción) a través de su forma.<br />
<br />- Aliteración, presente en el último verso de la segunda estrofa, con la repetición del fonema /s/.<br />
“y que dos y dos son tres”<br />
(Otorga sonoridad rítmica al poema).<br />
<br />- Hipérbaton, presente por ejemplo en el tercer verso de la tercera estrofa.<br />
“que usan barbas y bigotes los bebés”<br />
(Esta alteración da musicalidad y ritmo al poema).<br />
<br />- Hipérbole, presente por ejemplo en la última estrofa. <br />
“una araña y un ciempiés<br />
van montados al palacio del marqués<br />
en caballos de ajedrez”.<br />
(Esta figura nos aporta un toque de fantasía necesario en el contexto del poema).<br />
<br />- Personificación, presente por ejemplo en la primera estrofa.<br />
“que los gatos no hacen miau y dicen yes<br />
porque estudian mucho inglés”.<br />
(Otorga fantasía a este poema infantil).<br />
<br />- Polisíndeton, presente por ejemplo en los dos últimos versos de la segunda estrofa.<br />
“que un ladrón es vigilante y otro es juez<br />
y que dos y dos son tres.”<br />
(Uso reiterado de conjunciones para dar mayor velocidad rítmica al poema).<br />
<br />Este poema destaca por su sencillez formal y el uso de palabras de fácil entendimiento. <br />
Se nota la presencia predominante de la función poética, además es un poema apto para registrarlo musicalmente por su ritmo y su sencillez. Despierta cierto interés que invita al uso de la imaginación y a una continua actividad cerebral, lo cual recubre al poema de gran belleza.<br />
<br />Conclusión personal <br />
1.A modo de conclusión, comentar la multiplicidad de actividad que puede ofrecer este poema para realizar con alumnos de los primeros ciclos de educación primaria. Es una obra llena de ritmo y musicalidad que hace del poema una obra atractiva para todos los públicos, ya que despierta la creatividad y deja volar la imaginación hasta llegar al Reino del Revés.<br /><br />
2.Tras analizar el poema me doy cuenta que tras esta canción infantil se esconde una canción-protesta una canción-denuncia que más adelante invitará a esos niños que disfrutan de ella a hacerse preguntas y mirar con ojos críticos la realidad que esconde… tan de actualidad aún hoy. Me recuerda a Lewis Carroll con su mundo al otro lado del espejo, caricaturizando a través de un mundo fantástico los sinsentidos de nuestro mundo (eso se ve, por ejemplo cuando la araña y el ciempiés van al palacio del marqués en un ostentoso caballo de ajedrez que, por cierto, también nos recuerda la escena de la reina de corazones de Alicia en el país de las maravillas). A través de la invitación que nos hace en el estribillo a mira cómo es el Reino del revés, nos está invitando en realidad a observar cómo es nuestro mundo.<br /><br />
Fuentes <br />
<br />
<a href="http://www.me.gov.ar/efeme/mewalsh/sintesis.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Elena_Walshhttp://www.youtube.com/watch?v=KlMQZsifciohttp://www.lecturalia.com/autor/4214/maria-elena-walsh">http://www.me.gov.ar/efeme/mewalsh/sintesis.html</a><br />
<a href="http://www.me.gov.ar/efeme/mewalsh/sintesis.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Elena_Walshhttp://www.youtube.com/watch?v=KlMQZsifciohttp://www.lecturalia.com/autor/4214/maria-elena-walsh">http://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Elena_Walsh<br />
http://www.youtube.com/watch?v=KlMQZsifcio<br />
http://www.lecturalia.com/autor/4214/maria-elena-walsh</a><br />
</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.25cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.25cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="zxx" style="color: purple;"><u></u></span></span> </div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com18tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-41207765881798177622013-01-09T17:39:00.000-08:002013-01-09T17:39:03.234-08:00El Reino del revés. Maria Elena Walsh<br />
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">EL REINO DEL REVES</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Me dijeron que en el Reino
del Revés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">nada el pájaro y vuela el
pez,</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">que los gatos no hacen
miau y dicen yes</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">porque estudian mucho
inglés.</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Me dijeron que en el Reino
del Revés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">nadie baila con los pies,</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">que un ladrón es
vigilante y otro es juez</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">y que dos y dos son tres.</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Me dijeron que en el Reino
del Revés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">cabe un oso en una nuez,</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">que usan barbas y bigotes
los bebés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">y que un año dura un mes.</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Me dijeron que en el Reino
del Revés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">hay un perro pekinés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">que se cae para arriba y
una vez</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">no pudo bajar después.</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Me dijeron que en el Reino
del Revés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">un señor llamado Andrés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">tiene 1.530 chimpancés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">que si miras no los ves.</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Me dijeron que en el Reino
del Revés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">una araña y un ciempiés</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">van montados al palacio
del marqués</span></div>
<div align="CENTER" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">en caballos de ajedrez.</span></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-3707075182959603302013-01-09T17:35:00.003-08:002013-01-21T14:08:24.600-08:00Análisis de Pregón.<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br />
<u>Biografía</u></div>
<div style="text-align: justify;">
<u></u><br />
El autor de este poema es Rafael Alberti y aparece recogido en la obra “Rafael Alberti para niños”. Este poeta y dramaturgo español nació en El Puerto de Santa María (Cádiz). Inicialmente se dedicó a la pintura. Se trasladó a Madrid con su familia, y en 1924 se le concedió el Premio Nacional de Literatura por el primer libro que publicó, Marinero en tierra. Por esos años entabló amistad con poetas como Juan Ramón Jiménez, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Emilio Prados y Manuel Altolaguirre, el compositor gaditano Manuel de Falla, y los genios de la pintura y el cine Dalí y Buñuel (también mantendría fuertes vínculos con Pablo Neruda y el francés Louis Aragon). Asimismo intervino como activista en las protestas estudiantiles contra el general Primo de Rivera. A partir de la publicación de su primera obra, empezó a escribir y sacar a la luz una serie de libros que reflejan el paso por las distintas etapas de su vida, incluyendo el “Pregón” (escrito desde el exilio).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<u>Tema</u><br />
Si entramos en el comentario del poema podemos hablar de un tema principal que sería “la importancia y necesidad de la lectura en el día a día”. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<u>Estructura</u></div>
<div style="text-align: justify;">
<u></u> </div>
<div style="text-align: justify;">
El poema cuenta cómo con la llegada de la primavera en todos los animales se despierta el interés por la lectura y surge en ellos una necesidad de leer, buscando cada uno la ocasión y el modo propicio para ello.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Así pues, podríamos distinguir tres partes en el poema: una primera parte en la que se expone cómo cada animal se relaciona con la lectura, un recitado de onomatopeyas, y un desenlace formado por las dos últimas estrofas con el reclamo de tiempo para la lectura en el mundo.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Relación del poema con el autor y el contexto</u></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Se trata de un poema que escribió en la época de exilio, la cual forma parte de su último ciclo lírico. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Métrica y rima</u> </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Con respecto a la métrica y a la rima, este poema está compuesto por estrofas de tres versos (tercetillas) de arte menor, los cuales son octosílabos siguiendo un esquema “a-b-a”. Se puede considerar una excepción la penúltima estrofa ya que todos sus versos riman de forma asonante. Se da una mezcla de rima asonante o consonante según la estrofa que nos detengamos a observar (por ejemplo “leer” y “amanecer” de la última estrofa, sería una rima asonante; “pinta” y tinta” de la undécima estrofa, sería una rima consonante).<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Figuras retóricas</u></div>
<div style="text-align: justify;">
<u></u> </div>
<div style="text-align: justify;">
Podemos apreciar una serie de figuras retóricas que dotan al poema de color, ritmo y singularidad:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
-Aliteración, presente en la segunda estrofa con la repetición del fonema /s/. <br />
“Y el saltarín gorrión,<br />
saltando a saltitos, quiso<br />
seguir también la lección”.<br />
(Esta figura aporta sonoridad rítmica al poema).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
-Geminación, presente en la última estrofa por la repetición de la palabra paz. “¡Paz, paz, paz para leer!”.<br />
(Esta figura aporta énfasis y capta la atención del lector/oyente).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
- Epífora, presente en la penúltima estrofa por la repetición de la palabra leyendo.<br />
“¡Vivir leyendo, leyendo!”.<br />
(Esta figura se utiliza para dar más importancia a la parte final del verso).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
- Hipérbaton, en “una pulga un diccionario le regala a Pulgarcito”.<br />
(Esta alteración da musicalidad y ritmo al poema).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
- Hipérbole, presente en la estrofa que habla sobre el asno. <br />
“Pero el asno preocupado<br />
quiso leer el Quijote,<br />
comiéndolo de un bocado”.<br />
(Esta figura nos aporta un toque de fantasía necesario en el contexto del poema).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
- Personificación, presente en la práctica totalidad de estrofas, excepto en las dos últimas, gracias a la atribución de cualidades humanas a animales o personajes de cuento.<br />
(Otorga fantasía a este poema infantil).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
- Metonimia, presente en la estrofa de los peces al hablar del ritmo de lectura.<br />
“Todos los peces quisieron<br />
también leer, y al compás<br />
de las espumas leyeron”.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
- Antítesis, presente al hablar del sol y la noche aunándose para la leer.<br />
“Y el sol y la noche oscura<br />
pasaron toda la noche,<br />
hasta el alba de lectura”.</div>
<div style="text-align: justify;">
(Otorga un juego de palabras que hacen enfocar la atención e imaginación del lector/oyente).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Encontramos además en este poema oraciones simples en su mayoría, pero también compuestas. Objeto que puede dar sensación de continuidad a pesar de estar hablando de distintos personajes en torno a un asunto común aislado, al fin y al cabo todo habla sobre la afición a la lectura con la llegada de la primavera. El texto destaca por sí mismo gracias a su belleza y a su ritmo, haciendo alusión tanto a personajes ficticios como reales, animados e inanimados.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
La alusión a la primavera puede venir marcada por el nacimiento de ese interés por la lectura que nos indica continuamente el poema. Esta estación del año es el renacer de las flores, los instintos y los colores amedrentados por el blanco del invierno, por ello la mención de la primavera puede ser una metáfora del nacimiento del interés o la necesidad de la lectura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Conclusión personal</u></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
El poema es una gran obra de animación a la lectura para primer ciclo aunque también podemos emplearlo para segundo ciclo. El ritmo marcado del poema y la musicalidad del mismo hacen de él un material muy útil para las aulas, más aun viniendo la mano de un gran escritor como fue Rafael Alberti.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<u>Bibliografía</u></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.mundolatino.org/cultura/alberti3.htm">http://www.mundolatino.org/cultura/alberti3.htm</a><br />
<a href="http://www.los-poetas.com/f/bioberti.htm">http://www.los-poetas.com/f/bioberti.htm</a><br />
BOSQUE MUÑOZ, IGNACIO, <em>1º lengua castellana y literatura</em>. Proyecto Teseo: Akal.</div>
</span><br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-84699664838907649622013-01-09T17:27:00.002-08:002013-01-09T17:27:47.019-08:00PREGÓN. RAFAEL ALBERTI <br />
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: medium;">Pregón, de Rafael Alberti</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La
primavera ha venido,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">colgando
las golondrinas</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">un libro
de cada nido.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La paloma
equivocada</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">hoy ya no
se equivocó,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">leyendo a
la madrugada.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y el
saltarín gorrión,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">saltando a
saltitos, quiso</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">seguir
también la lección.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pero el
asno preocupado</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">quiso leer
el Quijote,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">comiéndolo
de un bocado.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El
sabiondo elefante,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a
trompazos con su trompa,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">recitó a
Homero y al Dante.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El lobo
feroz se cita</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">con un
librero y le compra</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">un cuento
a Caperucita.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y aquí se
está lo más bonito:</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">una pulga
un diccionario</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">le regala
a Pulgarcito.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La rosa
también leyó,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pero el
llegando la noche,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ya
cansada, se durmió.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Todos los
peces quisieron</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">también
leer, y al compás</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">de las
espumas leyeron.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y el sol y
la noche oscura</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pasaron
toda la noche,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">hasta el
alba de lectura.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y hasta la
Pájara Pinta</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">leyó y
quiso hacer un libro,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pero se
manchó de tinta.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¡Vivir
leyendo, leyendo!</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">mientras
la paz en el mundo</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">no se nos
vaya muriendo.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¡Paz,
paz, paz para leer!</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un libro
abierto en el alba</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">y otro en
el amanecer.</span></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-61565942249120528972013-01-09T13:17:00.000-08:002013-01-09T13:19:10.241-08:00RECURSOS NADIE ESTÁ SOLO<div style="text-align: justify;">
A pesar de ser un poema de un poeta reconocido, José Agustín Goytisolo, no se encuentra entre sus obras más conocidas, por lo que sus recursos en la red no son extensos.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Versiones recitadas:</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Recita Joaquín de la Buelga, mientras acompaña a la voz con imágenes representativas en blanco y negro.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/oPEuVeKgIMQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
También un grupo de músicos, decide hacer un homenaje recitando esta obra en mitad de un concierto.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/rYiLmRx-Da0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-52024380760422013802013-01-09T12:21:00.001-08:002013-01-09T12:21:40.716-08:00SELECCIÓN DE POEMAS<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">La
selección de textos nos parece un tema muy importante a abordar
desde la didáctica.</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Pinchando
en el link os dejamos los poemas que se cayeron en la fase de
selección; alguno por no estar originalmente en castellano, otros
por ser de autores muy utilizados en primaria, otros porque cuando
fuimos viendo las actividades vimos que había poemas que nos servían
mejor.</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b>Aquí
tenéis todos los poemas que no elegimos</b></span></span></span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<b style="font-family: 'Times New Roman', serif;">UNA
DEL MONTÓN</b></div>
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Soy
la que soy.</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Casualidad
inconcebible</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
como
todas las casualidades.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Otros
antepasados</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
podrían
haber sido los míos</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
y
yo habría abandonado</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
otro
nido,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
o
me habría arrastrado cubierta de escamas</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
de
debajo de algún árbol.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
En
el vestuario de la naturaleza</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
hay
muchos trajes.</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Traje
de araña, de gaviota, de ratón de monte.</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Cada
uno, como hecho a la medida,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
se
lleva dócilmente</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
hasta
que se hace tiras.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Yo
tampoco he elegido,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
pero
no me quejo.</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Pude
haber sido alguien</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
mucho
menos individuo.</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Parte
de un banco de peces, de un hormiguero, de un enjambre,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
partícula
del paisaje sacudida por el viento.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Alguien
mucho menos feliz,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
criado
para un abrigo de pieles</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
o
para una mesa navideña,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
algo
que se mueve bajo un cristal de microscopio.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Árbol
clavado en la tierra,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
al
que se aproxima un incendio.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Hierba
arrollada</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
por
el correr de incomprensibles sucesos.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Un
tipo de mala estrella</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
que
para algunos brilla.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
¿Y
si despertara miedo en la gente,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
o
sólo asco,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
o
sólo compasión?</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
¿Y
si hubiera nacido</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
no
en la tribu debida</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
y
se cerraran ante mí los caminos?</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
El
destino, hasta ahora,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
ha
sido benévolo conmigo.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Pudo
no haberme sido dado</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
recordar
buenos momentos.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Se
me pudo haber privado</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
de
la tendencia a comparar.</div>
</span><div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Pude
haber sido yo misma, pero sin que me sorprendiera,</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
lo
que habría significado</div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
ser
alguien completamente diferente.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</span><span style="color: black;"><div style="text-align: center;">
Wyslawa
Szymborska (Versión de Gerardo Beltrán)</div>
</span></span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b>EL
VIAJE DEFINITIVO</b></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
yo me iré. Y se quedarán los pájaros </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">cantando.
</span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
se quedará mi huerto con su verde árbol, </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
con su pozo blanco.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Todas
las tardes el cielo será azul y plácido, </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
tocarán, como esta tarde están tocando, </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">las
campanas del campanario.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Se
morirán aquellos que me amaron </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
el pueblo se hará nuevo cada año; </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
lejos del bullicio distinto, sordo, raro </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">del
domingo cerrado, </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">del
coche de las cinco, de las siestas del baño, </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">en
el rincón secreto de mi huerto florido y encalado, </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">mi
espíritu de hoy errará, nostáljico...</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
yo me iré, y seré otro, sin hogar, sin árbol </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">verde,
sin pozo blanco, </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">sin
cielo azul y plácido... </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
se quedarán los pájaros cantando.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"> Juan
Ramón Jiménez</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b><br /></b></span></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b>PIENSO
MESA Y DIGO SILLA</b></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Pienso
mesa y digo silla,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Compro
pan y me lo dejo,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Lo
que aprendo se me olvida,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Lo
que pasa es que te quiero.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">La
trilla lo dice todo;</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
el mendigo en el alero,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">El
pez vuela por la sala</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">El
toro sopla en el ruedo.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Entre
Santander y Asturias</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Pasa
un río, pasa un ciervo,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Pasa
un rebaño de santas,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Pasa
un peso.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Entre
mi sangre y el llanto</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Hay
un puente muy pequeño,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
por él no pasa nada,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Lo
que pasa es que te quiero.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"> Gloria
Fuertes</span></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b>COLETA
LA POETA</b></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Os
presento a COLETA POETA.</span></div>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">es
una niña que nació</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">en
un pueblo de España.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">No
sé si es andaluza,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">norteña,
extremeña o maña.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Si
sé, que tiene gracia y maña.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">maña,
para inventar inventos,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">poesías
y cuentos.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Se
llama COLETA porque </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">va
peinada con coleta,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
así la empezaron a llamar donde nació</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">(y
ya sabéis cómo son en los pueblos).</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Se
apellida Poeta,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">porque
Coleta es poeta.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta
se crió con su abuela Calixta</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">-
que también era muy lista - .</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Cuando
vino del pueblo, Coleta</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">vestía
de paleta</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">-
ahora viste como cualquier niña - .</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta
tiene el pelo largo</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
el flequillo corto.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta
tiene los ojos grandes </span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
los pies pequeños.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta
tiene</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">un
cuento en la mano.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta
tiene</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">un
corazón como un piano.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta
tiene</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">falta
de amigos,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta
quiere</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">ser
amiga vuestra.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Coleta
también tiene</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">un
cuaderno donde escribe por las noches</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">lo
que hace durante el día,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
sólo a mí me lo deja leer</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">(para
lo de la ortografía)...</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Aunque
Coleta es una niña corriente</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">(Coleta
me deja que os lo cuente),</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">es
divertido y bastante interesante:</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">pasad
la hoja y os enteraréis al instante.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"> Gloria
Fuertes</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b>LA
ESCUELA DEL FONDO DEL MAR</b></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">¿
Conoces la escuela</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">del
fondo del mar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">donde
los pescaditos</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">se
van a estudiar?</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Mañana
no hay clase</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">que
mañana es fiesta.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Vamos
a mirar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">desde
la escollera</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">el
fondo del mar.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">-Abuela,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">que
no hay escuela.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
las olas altas, rubias</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">dibujan
sobre la arena</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">tablas
de multiplicar.</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">-No
llores, pescadito,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">no
llores ya más</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">en
tu escuela</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">del
fondo del mar.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">La
rosa de los vientos</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">vamos
a dibujar</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">sobre
la pizarra azul</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">del
mar.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">
Celia Viñas</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><b>PÁRABOLAS</b>
</span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Era
un niño que soñaba</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">un
caballo de cartón.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Abrió
los ojos el niño</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
el caballito no vio.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Con
un caballito blanco</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">el
niño volvió a soñar;</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
por la crin lo cogía…</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">¡Ahora
no te escaparás!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Apenas
lo hubo cogido,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">el
niño se despertó.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Tenía
el puño cerrado.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">¡El
caballito voló!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Quedóse
el niño muy serio</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">pensando
que no es verdad</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">un
caballito soñado.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
ya no volvió a soñar.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Pero
el niño se hizo mozo</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
el mozo tuvo un amor,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
a su amada le decía:</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">¿Tú
eres de verdad o no?</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Cuando
el mozo se hizo viejo</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">pensaba:
Todo es soñar,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">el
caballito soñado</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">y
el caballo de verdad.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Y
cuando vino la muerte,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">el
viejo a su corazón</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">preguntaba:
¿Tú eres sueño?</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">¡Quién
sabe si despertó!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"> Antonio
Machado</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-48411547752229700652013-01-08T15:57:00.001-08:002013-01-20T11:58:26.733-08:00ACTIVIDAD VÍDEO "NO TE SALVES"<div style="text-align: justify;">
Con la ayuda del "Windows Movie Maker" normalmente ya instalado en la mayoría de los ordenadores, podremos hacer un vídeo del poema añadiendo imágenes y un audio, que puede consistir en música o voz, ya sea la de los alumnos recitando el poema, o la del propio autor, previamente descargada. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con esta actividad fomentamos la creatividad artística de nuestros alumnos de una manera muy llamativa. Tendrán la posibilidad de expresarse individualmente o en grupo,eligiendo de qué manera harán el vídeo, ya sea con imágenes, con otros vídeos, sólo con letras...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si no se tiene el programa de edición de vídeos en cuestión, se pueden descargar otros gratuitos, como "VideoPad", por ejemplo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En definitiva, son recursos fáciles y útiles que nos ayudan a memorizar el poema y a expresarlo a través de otro medio más novedoso y motivador. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un ejemplo sería para el vídeo "No te salves" de Mario Benedetti, hecho por nosotras con el programa anteriormente citado: </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwyDYyFHFW3IL18aSz_7Nv_HADmoXGr9QelhcdskzW1ZrLYjGxAjPYmf9Ze7nAyxzDVqowFZ4e_jC8VgMnXow' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div>
<br /></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-43099535808975561672013-01-08T15:21:00.001-08:002013-01-09T16:45:12.287-08:00Recursos: No te salves. <br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Vídeo "casero":</li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwMnlFlZZEJ-TiZV3qLIuwY_aLvR_8Sj2Orwgp1aeQWs2SGpOfOvnDgct6AoEkNIWKboo4laPV5m0wR7VsfhA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Vídeos de Youtube:</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
- En este vídeo podemos escuchar el poema recitado por el propio Mario Benedetti junto con la visión de un océano en calma. </div>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/5iAgZ4M3JxQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
- Aquí podemos ver imágenes de la película "El lado oscuro del corazón" junto con el recitado del poema por una voz desconocida:<br />
<br />
<br />
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/rwivEVwkyXw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
Poema cantado por Adriana Varela junto con imágenes relacionadas con el mismo:</div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/a3YK-WPNb1E?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Poema interpretado por Miguel Angel Sola, un actor argentino:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/nOWdx6UlXDw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Canción del poema cantada por Pelo Madueño:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/RbWeicoYPH4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
</div>
<br />
<br />
<br />Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-91427174246332251142013-01-08T15:15:00.000-08:002013-01-09T13:03:10.054-08:00Recursos Exilio<div style="text-align: justify;">
<em>Exilio, </em>de Alejandra Pizarnik, es un poema del que no se encuentran apenas recursos multimedia porque al ser una autora contemporánea, aun no se ha reconocido lo suficiente la maravillosa obra que nos ha dejado.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Versión recitada:</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En este video podemos encontrar el poema recitado por una peruana, al que acompaña con fotografías de Alejandra Pizarnik.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/7sz7EEp7gP4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-54200461039684505972013-01-08T14:23:00.000-08:002013-01-09T14:44:31.313-08:00ANÁLISIS DE EXILIO<span style="font-family: Calibri;">Exilio
es un poema de Alejandra Pizarnik, dedicado a su amigo Raúl Gustavo Aguirre,
que se encuentra recogido en su libro “Las aventuras perdidas”, publicado en
1958.</span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span style="font-family: Calibri;">Tema
</span></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">El
tema del poema es la expresión de los sentimientos de la autora, que no
coinciden con los de otras personas, como serían el amor o la libertad. Ella en
cambio tiene una visión negativa y depresiva ante la vida que le rodea y ante
la suya propia, sin esperanza,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y con
tendencia a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo siniestro.</span></div>
<br />
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span style="font-family: Calibri;">Autor
y contexto</span></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">La
autora, Alejandra Pizarnik, es una de las grandes poetas contemporáneas del
siglo XX. Nace en Buenos Aires, el 29 de abril de 1936, en el seno de una
familia rusa exiliada por su condición judía, sentimiento que acompaña<span style="color: green;">rá</span> a la autora durante toda su vida y que se
encuentra presente en el título del poema. Tuvo una infancia muy complicada,
debido a problemas con su aspecto y a un complejo de acento europeo y
tartamudez. Esto minaba su autoestima y llegó a tomar anfetaminas que la
provocaron diversos problemas adictivos y de trastorno de la personalidad. En
1954, combinó sus estudios de Filosofía y Letras con los de Pintura. Tras
escribir sus dos primeros libros, “La última inocencia<i>”</i> y “Las aventuras
perdidas<i>”</i>, se marcha a París, donde escribe poemas antológicos y se gana
la vida como redactora en la revista “Cuadernos” mientras pertenece al comité
de colabor<span style="color: green;">ador</span><span style="color: black;">es</span>
extranjeros de Les lettres nouvelles. Tras cuatro años en París, regresa a
Buenos Aires, donde escribe lo que se considera la parte más brillante de su
obra, “Los trabajos y las noches”, “Extracción De La Piedra De La Locura” o “El
Infierno Musical” con gran parte de los poemas que escribió en París. Más tarde
comienza a tener sentimientos muy fuertes de melancolía y obsesión como se
refleja en sus últimos poemarios que escribiría durante una profunda depresión
cuyo desenlace culminó con su propio suicidio con una sobredosis de
barbitúricos el 25 de septiembre de 1972, a la edad de 36 años. A pesar de su
corta vida, dejó una obra extensa, con multitud de poemas y alguna obra en
prosa, casi todas relacionado con temas como la infancia, la soledad, el dolor
o la muerte. </span></div>
<br />
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span style="font-family: Calibri;">Estructura
Interna</span></u></div>
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Calibri;">La
obra se encuentra estructurada en tres partes:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Primera estrofa (versos 1-5): en esta parte del
poema explica cómo se ve a ella misma, como si fuese algo extraterrenal,
quitando importancia a su materialidad.</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Segunda estrofa (versos 6-11): expone las cosas
que al resto de la gente le atraen, de lo que disfrutan o a lo que temen. </span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Tercera estrofa (versos 11-23): Habla de sus
propios sentimientos en contraste a los del resto de las personas, ya que se
siente atraída por la sombra, la oscuridad y la muerte, a las que no teme.</span></div>
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p><br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span style="font-family: Calibri;">Relación del texto con
autor y contexto</span></u></div>
<span style="color: black;"><span style="font-family: Calibri;">Es un poema dedicado a su amigo Raúl Gustavo Aguirre, que
se encuentra recogido en su libro “<i>Las aventuras perdidas</i>”, publicado en
1958.</span></span><br />
<br />
<u><span style="font-family: Calibri;">Ritmo:
métrica y rima</span></u><br />
<span style="font-family: Calibri;">La
métrica y la rima del poema son irregulares, porque aunque la mayor parte de
los versos son de 7-8 sílabas hay bastantes con más sílabas (hasta 11) y
también con menos (hasta 3).</span><br />
<br />
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span style="font-family: Calibri;">Figuras
retóricas</span></u></div>
<span style="font-family: Calibri;">Las
figuras retóricas que podemos encontrar y que dan sentido al poema son:</span><br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Repeticiones múltiples que crean un paralelismo
que da musicalidad a la obra como:</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Courier New"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Sin:
repetido en la primera estrofa para organizar la descripción de la autora</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Courier New"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Calibri;">¿y
quién no...? en la segunda estrofa para exponer lo que la gente suele sentir
cuando se encuentra con diversos paisajes o escenas</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Courier New"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Aunque
fuere con... en la segunda estrofa, también es una repetición que da una mejor
explicación de los miedos que tiene la gente, da un mayor énfasis.</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">La aliteración del sonido /s/ en la primera
estrofa también aporta musicalidad al poema, al igual que la aliteración del
sonido /m/ en todo el poema, que da énfasis a los sentimientos relacionado con
el amor, la muerte, la sombra...</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">En la primera estrofa hay una personificación de
los huesos, que lloran vagando, lo que significa que el cuerpo puede tener
entidad propia y seguir viviendo, por ejemplo, una vida a la que la mente o el
corazón no acompañan.</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Aunque fuere con plumas, aunque fuere con
sonrisas, hablan del miedo que se puede tener a otras personas que te dan
buenas palabras (la pluma se refiere a la escritura, es una metáfora) o que te
sonríen, pero que luego son de temer en su interior, lo que da más fuerza a la
exposición de los miedos.</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">En la segunda estrofa Pizarnik habla de sus
sentimientos como algo que no existe, una sombra que no puede morir porque no
tiene identidad, siendo una metáfora y a la vez una personificación de esos
sentimientos.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Calibri;"></span> </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: Calibri;">Logia callada, en el tercer párrafo, es una
forma de hablar de su doctrina pero de una forma más suave, más sutil, suaviza
el término dando más delicadeza al poema.</span></div>
<br />
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span style="font-family: Calibri;">Conclusión</span></u></div>
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Calibri;">El
poema representa perfectamente la personalidad de la autora con respecto al
mundo, porque se siente diferente, se ve como alguien a quien le atrae lo que a
otras personas les da miedo, es un reflejo de su propia actitud hacia el
escenario que la rodea. Por eso transmite mucha intensidad, porque te introduce
en el corazón y la cabeza de Pizarnik. Por esta intensidad y por la
musicalidad, es un poema que se puede analizar en el tercer ciclo de educación
primaria, pues a los alumnos les va a atraer aunque al principio no sepan cómo
interpretarlo, porque tiene mucha fuerza.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: magenta;"><span style="font-family: Calibri;"><span style="color: black;">El poema en su totalidad es una expresión de la vida de
la autora. Nos muestra sus sentimientos negativos y nos ofrece una pequeña
parte de su angustiosa existencia. Compara su vida sin sentido con las de otras
personas que sí lo tienen y que disfrutan. Este poema es un buen recurso en el
último ciclo de primaria, para que los niños también vean que no todo siempre
es positivo y que el sufrimiento siempre va a estar con nosotros, de una forma
u otra, y que no hay que rendirse ante la vida, sino luchar y disfrutar de lo
que se nos ofrece en cada momento. Quizá les sea algo difícil de entender al
principio, ya que tiene un significado<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>bastante complejo, negativo y profundo, pero trabajándolo bien puede ser
muy enriquecedor. También está muy bien el conocer a otros autores que sean de
otros países y culturas y así fomentar ciertos valores.</span> </span></span></div>
<br />
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span style="font-family: Calibri;">Bibliografía</span></u></div>
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://cvc.cervantes.es/literatura/escritores/pizarnik/biografia.htm"><span style="color: purple; font-family: Calibri;">http://cvc.cervantes.es/literatura/escritores/pizarnik/biografia.htm</span></a></div>
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://www.buenosaires.gob.ar/areas/com_social/audiovideoteca/literatura/pizarnik_bio2_es.php"><span style="color: purple; font-family: Calibri;">http://www.buenosaires.gob.ar/areas/com_social/audiovideoteca/literatura/pizarnik_bio2_es.php</span></a></div>
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://amediavoz.com/pizarnik.htm"><span style="color: purple; font-family: Calibri;">http://amediavoz.com/pizarnik.htm</span></a></div>
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://vimeo.com/55576286"><span style="color: purple; font-family: Calibri;">http://vimeo.com/55576286</span></a><span style="font-family: Calibri;"> -Documental
sobre Alejandra Pizarnik. Versión cinematográfica de la serie "Memoria
Iluminada: Alejandra Pizarnik" realizada por Virna Molina y Ernesto Ardito
para Canal Encuentro.</span></div>
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://alejandrapizarnik.blogspot.com.es/"><span style="color: purple; font-family: Calibri;">http://alejandrapizarnik.blogspot.com.es/</span></a></div>
<div class="Predeterminado" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandra_Pizarnik"><span style="mso-bidi-language: ES; mso-fareast-language: ES;"><span style="color: purple; font-family: Calibri;">http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandra_Pizarnik</span></span></a><span class="EnlacedeInternet"><span style="color: green;"><o:p></o:p></span></span></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-29844624980447529872013-01-08T14:15:00.001-08:002013-01-08T14:25:43.239-08:00Exilio, Alejandra Pizarnik<span style="font-family: Calibri;"><i><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>A Raúl Gustavo Aguirre</i><br />
<br />
Esta manía de saberme ángel,<br />
sin edad,<br />
sin muerte en qué vivirme,<br />
sin piedad por mi nombre<br />
ni por mis huesos que lloran vagando.<br />
<br />
¿Y quién no tiene un amor?<br />
¿Y quién no goza entre amapolas?<br />
¿Y quién no posee un fuego, una muerte,<br />
un miedo, algo horrible,<br />
aunque fuere con plumas,<br />
aunque fuere con sonrisas?<br />
<br />
Siniestro delirio amar a una sombra.<br />
La sombra no muere.<br />
Y mi amor<br />
sólo abraza a lo que fluye<br />
como lava del infierno:<br />
una logia callada,<br />
fantasmas en dulce erección,<br />
sacerdotes de espuma,<br />
y sobre todo ángeles,<br />
ángeles bellos como cuchillos<br />
que se elevan en la noche<br />
y devastan la esperanza.</span>Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-21792388954989289642013-01-08T14:11:00.000-08:002013-01-23T10:28:14.282-08:00EL REINO DEL REVÉS (MARÍA ELENA WALSH)<div style="text-align: justify;">
<u>Título: El reino del revés</u></div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Autor: María Elena Walsh</u></div>
<u></u><br />
<div style="text-align: justify;">
<u><br /></u></div>
<u>
</u><br />
<div style="text-align: justify;">
ACTIVIDADES (UNA PRIMERA SESIÓN)</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">LECTURA DEL POEMA: preferiblemente en voz alta.</li>
<li style="text-align: justify;">CREACIÓN DE DISPARATES: De acuerdo con el hilo del poema, daremos a los alumnos la oportunidad de crear sus propios disparates en el mundo al revés.</li>
<li style="text-align: justify;">ESCUCHAMOS CANCIÓN. </li>
<li><span style="text-align: justify;">GESTICULACIÓN: Se va a representar el poema a través de la gesticulación, para que los alumnos vayan memorizándolo de forma visual.</span></li>
<li><span style="text-align: justify;">COREOGRAFÍA CANTADA: Una vez trabajado el poema, los alumnos podrán llevar a cabo la representación de una coreografía cantada, que escenifica mediante la gesticulación el poema de </span><i style="text-align: justify;">El reino del revés.</i></li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
Nota: Tras esta sesión, continuaríamos trabajando el poema con otras sesiones posteriores.</div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-39634322731432208992013-01-08T13:47:00.001-08:002013-01-21T15:27:44.450-08:00ANÁLISIS "NADIE ESTÁ SOLO"<br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Autor y contexto</span></u></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="text-indent: 1.25cm;"><br /></span>
<span style="text-indent: 1.25cm;">José Agustín Goytisolo (Barcelona, 13 de abril de 1928- Barcelona, 19 de marzo de 1999). Fue e</span><span style="text-indent: 47.24409484863281px;">scritor, traductor y poeta español, </span><span style="text-indent: 1.25cm;">considerado uno de los máximos exponentes de la generación de los 50. Sus obras se caracterizan principalmente por tener una gran carga de compromiso social. Fue integrante de la llamada Escuela de
Barcelona, junto con Carlos Barral y Jaime Gil de Biedma, cursó
estudios en las universidades de Barcelona y Madrid, licenciándose
en derecho, y es hermano mayor de los novelistas también conocidos, Luis Goytisolo y Juan
Goytisolo. Destacó especialmente como poeta, aunque también llevó
a cabo trabajos como traductor, además de escribir
artículos sobre literatura y unos pocos cuentos. Entre hechos importantes que marcaron su vida fue el de la muerte de su madre en un bombardeo durante la guerra civil española, en 1938, por parte del bando nacional, algo que caló muy hondo en él y que fomentó el desarrollo de sus profundos ideales a favor de la libertad y del pueblo. </span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
Su obra es muy extensa y variada, con una gran carga
autobiográfica. Tiene gran realismo social orientado hacia sus ideas políticas, y expone continuamente sus compromisos éticos sin dejar de lado su toque intimista. Es una característica constante en su obra la recreación del propio entorno (personal, familiar,
social) expresada a través de registros que van desde la denuncia hasta la ironía y la sátira: contempla el mundo que
le rodea desde una perspectiva extremadamente crítica, presentada
con frecuencia a través de registros del humor. Toda esta denuncia se llena de sarcasmo cuando se refiere a las realidades sociales más próximas a él, en especial cuando trata de los usos y costumbres
de la burguesía.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Tema</span></u></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">El tema
principal sería la angustia y el dolor de los hombres que sufren en soledad por no poder expresar sus pensamientos libremente.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Estructura</span></u></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">La
estructura del poema queda<span style="color: black;">ría </span>dividida
en dos<span style="color: green;"> </span>partes. En la primera parte
(versos 1- 22) se nos describe al hombre que sufre, se nos muestra la
imagen de un hombre que no puede expresar con libertad sus ideales y
que se encuentra atrapado en algún lugar del mundo. En la segunda
parte (versos 23- 32) el autor nos dice que este hombre no está
solo, ya que hay muchos más hombres en su situación, incluidos el
lector y él mismo.
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Relación del texto con autor y contexto</span></u></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4587175947430714659" name="_GoBack"></a>
<span style="color: black;">Antes de escribir “Algo sucede” (obra
realizada en 1969 y en la que se incluye el poema protagonista de
este comentario) Goytisolo había entrado en una crisis creativa de
la que consigue salir gracias al descubrimiento de la la validez de
la poesía social como arma política.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En este
poema vemos un lenguaje sencillo y de vocabulario totalmente
accesible. Nos indica el público al que quiere dirigirse, la
sociedad, ya que nos encontramos ante poesía de la conciencia o
poesía social, con pretensiones de despertar la conciencia del
pueblo. Se produce una unión indivisible entre el poeta, el lector y
los que sufren mediante la solidaridad en ese dolor.
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Los versos adquieren una gran carga expresiva y hacen
que nadie pueda quedar indiferente ante su significación. Parecen
hacernos tomar conciencia de la necesidad de adoptar una actitud
activa a favor de la libertad, de la justicia y de la solidaridad, cuestiones defendidas por el autor durante toda su obra.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Métrica y rima</span></u></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; text-indent: 1.25cm;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; text-indent: 1.25cm;">El poema está dividido en cinco estrofas con versos de arte menor
(con distinto número de sílabas) que se reparten de forma irregular
a lo largo de las mismas y que entremezclan rima consonante, asonante
y versos blancos. El ritmo del poema viene marcado por pausas para
dar mayor dramatismo e influir en el lector/oyente, para que este sienta
la angustia y soledad que está sintiendo el protagonista en ese
momento. Así mismo, vemos cambios de velocidad, por ejemplo en la
enumeración de la segunda estrofa, donde se incrementa el ritmo.
También vemos una pausa al final de esa misma estrofa antes de empezar con
la siguiente, gracias a la interrogación retórica “¿oyes?”.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Figuras retóricas</span></u></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Podemos
apreciar una serie de figuras retóricas que dotan al poema de color
y ritmo:</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.49cm; text-indent: -1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
- Elipsis, presente por ejemplo en “¿<i>No sientes, como yo, el
dolor de su cuerpo repetido en el tuyo</i>?”. Vemos la supresión
de cuerpo en estos versos la segunda vez que se alude a ello.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.49cm; text-indent: -1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
- Anáfora, con la repetición de <i>“no”</i> en <i>“¿No
sientes... / ¿No te mana</i> <i>la</i>
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.25cm; text-indent: 1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i>sangre...” </i>. Y en <i>“Hay un hombre que sufre/ un hombre
torturado”</i>. Dando
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.25cm; text-indent: 1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
énfasis y fuerza, concienciando al lector.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.49cm; text-indent: -1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
- Asíndeton, presente por ejemplo en “I<i>gnoro dónde vive, qué
lengua habla, de qué color tiene la piel… mientras muerde sus
labios para no denunciar a los amigos</i>”. Para variar la
velocidad rítmica del poema.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.49cm; text-indent: -1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
- Enumeración, presente por ejemplo en “I<i>gnoro dónde vive, qué
lengua habla, de qué color tiene la piel, cómo se llama</i>”.
Para dar ritmo y ofrecernos una descripción de la situación que
envuelve la escena.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.49cm; text-indent: -1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
- Interrogación retórica, presente por ejemplo en “¿<i>No te
mana la sangre bajo los golpes ciegos</i>?” Pidiendo la atención y
la empatía del lector/oyente.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.49cm; text-indent: -1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">
- Reticencia, presente por ejemplo en “<i>para no denunciar a los
amigos. ¿Oyes?</i>” Para captar la atención de los
oyentes/lectores.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.49cm; text-indent: -1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.49cm; text-indent: -1.24cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Conclusión</span></u></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; text-indent: 0.64cm;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; text-indent: 0.64cm;">- A modo de conclusión, apuntar el uso de este poema para trabajar con
alumnos de tercer ciclo. Dar rienda suelta a la actitud crítica y al
espíritu de debate tan necesario en la sociedad. Este poema es muy
útil para tratar transversalmente diversos temas, además de ser una
obra de gran rigor y muy emotiva que hace que el lector/oyente se
meta en la piel del hombre que está siendo torturado. Su vocabulario
de fácil entendimiento hace posible que sus destinatarios no sean
solo los más sabios, sino una mayoría que puede enriquecerse con
un poema como este sepa mucho o no de literatura.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="text-indent: 0.64cm;"><br /></span>
<span style="text-indent: 0.64cm;">- </span><span style="text-indent: 0.64cm;">Es un poema comprometido, de crítica, compasivo hacia aquellos seres
humanos que se encuentran sufriendo porque no les dejan decir lo que
piensan. La libertad de expresión, la libertad del ser humano, son
reclamadas en este poema, y nos hace ponernos en la piel de esa
persona para sentir empatía hacia ella y darnos cuenta de que en
algún momento de nuestra vida nos hemos sentido así. Me transmite
una gran expresividad y sentimentalismo sinceros hacia ese ser
humano, al cual no le pone cara, ni color, haciéndonos ver que puede
ser cualquiera de nosotros, cualquier persona del mundo, y que aunque
parezca que está sólo, no lo está, ya que está acompañado y
solidarizado por otros muchos más que al igual que él, alguna vez
en la vida han tenido que mantenerse callados y no decir la verdad
por temer a ser juzgados o despreciados por ello.</span></span><br />
<div style="text-indent: 24.188976287841797px;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; text-indent: 0.75cm;">- Este poema no es sólo una reivindicación de la libertad de
pensamiento y expresión, sino que también es una comunicación, una
promesa de apoyo al reprimido, un compromiso del autor con todo
aquel, que como él, tenga la necesidad de expresarse en contra de la
corriente mayoritaria que, a menudo, está errada. Goytisolo, además,
tiene una forma de expresión que transmite fuerza y, sobre todo,
cercanía, que invita a expresarse también al lector, como si de una
charla entre amigos se tratase, con naturalidad y confianza.</span><br />
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; text-indent: 0.64cm;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; text-indent: 0.64cm;"><u>Fuentes</u> </span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; text-indent: 0.64cm;"><br /></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span lang="es-ES" style="color: purple; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u><a href="http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/goytisolo_jose_agustin.htm">http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/goytisolo_jose_agustin.htm</a></u></span><br />
<span lang="es-ES" style="color: purple; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Agust%C3%ADn_Goytisolo </span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span lang="es-ES" style="color: purple; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u><a href="http://www.lecturalia.com/autor/1847/jose-agustin-goytisolo">http://www.lecturalia.com/autor/1847/jose-agustin-goytisolo</a></u></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Lengua
Castellana y Literatura (bachillerato), proyecto Teseo.</span></div>
<br />Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-59272885575994662492013-01-08T13:36:00.002-08:002013-01-08T13:36:43.375-08:00NADIE ESTÁ SOLO. JOSE AGUSTÍN GOYTISOLO<br />
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En
este mismo instante</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">hay
un hombre que sufre,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">un
hombre torturado</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">tan
sólo por amar</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">la
libertad.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ignoro</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">dónde
vive, qué lengua</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">habla,
de qué color</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">tiene
la piel, cómo</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">se
llama, pero</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">en
este mismo instante,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">cuando
tus ojos leen</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">mi
pequeño poema,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ese
hombre existe, grita,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">se
puede oír su llanto</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">de
animal acosado,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">mientras
muerde sus labios</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">para
no denunciar</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a
los amigos. ¿Oyes?...</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un
hombre solo</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">grita
maniatado, existe</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">en
algún sitio.</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¿He
dicho solo?</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">¿No
sientes, como yo,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">el
dolor de su cuerpo</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">repetido
en el tuyo?</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="" name="__DdeLink__313_2058636773"></a>
<span style="color: black;">¿No te mana la sangre</span></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">bajo
los golpes ciegos?</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nadie
está solo. Ahora,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">en
este mismo instante,</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">también
a ti y a mí</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">nos
tienen maniatados.</span></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-77302854631852291842013-01-08T13:14:00.000-08:002013-01-09T14:57:58.920-08:00ANÁLISIS "NO TE SALVES"<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Autor y contexto</span></u></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></u> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mario Orlando Hardy Hamlet Brenno Benedetti Farrugia (Uruguay, 1920- Uruguay, 2009). Fue un hombre polifacético, escribió diversos libros, ensayos, poemas y artículos periodísticos. Su larga trayectoria comenzó en 1945, fundando el semanario “<i>Marcha</i>” y colaborando a lo largo de esos años en multitud de publicaciones. Desde 1971 se integró activamente en la coalición de izquierdas de su país “<i>Frente Amplio</i>”. Tras el golpe de Estado de 1973 abandona su cargo en la universidad y ese compromiso político en su tierra natal le llevó al exilio, primero a Buenos Aires y posteriormente a España, durante diez años. En 1983 vuelve a Uruguay y se reencuentra con su esposa, quien se vio obligada a permanecer todos esos años cuidando a las madres de ambos. Ha sido galardonado en multitud de ocasiones y en diversos países, y caben destacar, entre muchísimos otros, en 1999 el <i>Premio Reina Sofía de Poesía</i> y en 2005 el <i>Premio Internacional Menéndez Pelayo</i>. <span style="color: black;"><br />Se destaca en su personalidad una defensa acérrima de los valores cívicos, así como de la libertad y de la igualdad.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><br /></u></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>Tema</u></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El
tema de este poema es una invitación al compromiso vital y social, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">diciendo
que hay que vivir de una forma valiente, queriendo con ganas,
luchando y no escondiéndonos ante la vida que se nos presenta</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></u></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>Estructura</u></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El
poema se divide en dos partes con estructuras paralelas. En la
primera parte (versos 1-16) hace un llamamiento al lector a salir de
su zona de confort, a moverse por el mundo y sus desigualdades y lo
hace a través de comunicar al lector lo que no tiene que hacer,
diciéndole que <i>no se
salve</i>, que <i>no
se quede inmóvil</i>, que <i>no
quiera con desgana</i>..., ,
incitando a que haga todo lo contrario: muévete, quiere con ganas...
etc.</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En
la segunda parte del poema (versos 17- 36), nos dice que si no
podemos evitar quedarnos inmóviles y salvarnos, no nos quedemos con
él, por lo que, implícitamente, sigue suplicando al lector que
luche, que lo intente, que no haga que se separen.</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></u></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>Relación
del texto con autor y contexto</u>:</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este
poema pertenece a “<i>Canciones
de amor y desamor</i>” del
libro <i>Poemas de otros
</i>escrito entre 1973-74. Como
es recurrente en los poemas de Mario Benedetti, trata sobre dos
actitudes vitales enfrentadas.</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Escribió
este poema durante su exilio de Uruguay, debido al golpe de Estado
que hubo en el país y a sus ideales políticos contrariados, por lo
que pueden tener relación con este poema los sentimientos de lucha,
de vivir sin miedo, de no quedarse quieto ante lo que ocurre a
nuestro alrededor, y de no aceptar sumisos la realidad que se nos ha
impuesto sin movernos ni hacer nada. En este caso, hay una relación
directa con el lector. </span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></u></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>Métrica
y rima</u>:</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El
poema consta de 2 estrofas. Son todos versos de siete sílabas
(heptasílabos) excepto cuatro, que son octosílabos (versos 3, 11,
20 y 26), dos que son de tres sílabas (versos 17 y 35) y otros dos
que son de cuatro sílabas (versos 18 y 34).
</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay
una rima un poco libre<span style="font-size: xx-small;"><!-- Yo no pondría “un poco”, o es libre o no lo es (en este caso sí lo es) --></span>,
pero sí que se puede ver en muchos casos rima asonante, como por
ejemplo: desg<b>a</b>n<b>a</b>-
c<b>a</b>lm<b>a</b>,
cam<b>i</b>n<b>o</b>-
júb<b>i</b>l<b>o</b>,
cam<b>i</b>n<b>o</b>-
conm<b>i</b>g<b>o</b>,
su<b>e</b>ñ<b>o</b>-ti<b>e</b>mp<b>o</b>,...
o también consonante en algún otro: párpad<b>os</b>-juici<b>os</b>-labi<b>os</b>.</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No
tiene una estructura fija a la hora de la rima. Aunque si dividimos
el poema en estrofas de 4 versos se puede apreciar la melodía que
tiene gracias a las rimas asonantes.<span style="font-size: xx-small;"><!-- Si pones lo de la estructura deberías poner cuál. --></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Además,
los versos que miden cuatro y tres, van uno detrás del otro, con lo
cual, al final es como si en realidad midieran siete, fomentando el
equilibrio con el resto del poema y permitiendo hacer un pequeño
“parón” de descanso dentro de la rapidez del mismo.</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></u> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>Figuras
retóricas</u>:</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En
este poema aparecen varias figuras:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hay
claramente una que predomina, y es la </span><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">anáfora</u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">,
donde vemos la repetición de “no te” y “no” al principio de
cada verso en la primera parte del poema Las anáforas le dan ritmo
al poema.</span></div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Polisíndeton</u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">,
con la repetición de la conjunción “y” al principio de cada
verso de la segunda parte. Lo utiliza para aumentar la intensidad
del poema al enumerar todas las cosas que puede o no elegir el
lector, algo que pasa al igual que con el paralelismo. Hace que no
haya descanso, y sea continuo.</span></div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Paralelismos</u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">,
repitiendo continuamente en todo el poema la misma estructura verbal
en 2º persona de imperativo en la primera parte, y de indicativo en
la segunda. Por ejemplo en “</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">no
te salves</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> ahora/ni
nunca/ </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">no te salves</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">”,
o también “</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No te</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
qued</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">es</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sin</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
labios/ </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">no te</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
duerm</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">as</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sin</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
sueño”, “</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">y te
</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">duerm</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">es</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sin </b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sueño/
</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">y te</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
piens</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">as</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sin</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
sangre”… entre otros. Esta figura está utilizada para dar más
sentimiento al poema, más énfasis, valentía, movimiento,
repitiendo continuamente, como si nunca se fuera a acabar y llevando
un ritmo constante hasta el final, donde concluye con una
conjunción: “entonces”, para finalmente terminar con la misma
estructura y cerrar el poema.</span></div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Vemos
algunas </span><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">aliteraciones,</u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
por ejemplo, de -s: “no deje</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">s</b><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">caer lo</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">s</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
párpado</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">s</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">/</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pe</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">s</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ado</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">s
</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">como juicio</span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">s</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">”. Éstas
dan sonoridad al poema, haciéndolo melódico y constante.</span></div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">También
vemos </span><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">comparación</u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
de nuevo en el verso: “párpados pesados como juicios”,.
Aquí la ha utilizado para llevarnos a una imagen de ojos pesados,
de pena por llevar arrastrando algún tipo de complejo, de miedo
(juicios).</span></div>
</li>
</ul>
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></u><br />
<div style="display: inline !important;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></u></span></u><br /></div>
<div style="display: inline !important;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Conclusión</span></u></span></u></span></u></div>
<br /></div>
<ol>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es
un poema cargado de mensajes sociales, centrándose en la vida de
las personas, dando consejo de cómo se ha de vivir, haciendo
reflexionar acerca de cómo estamos viviendo, y diciéndonos que si
finalmente decaemos y hacemos todo lo que nos dice que no hagamos,
en ese momento, perdemos, le perdemos a él, a Mario Benedetti, y ya
no cuenta con nosotros para vivir. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Creo
que Mario Benedetti era un gran comprometido con el mundo, con la
sociedad, y ha hecho que sus obras literarias pervivan entre nosotros. Sus poemas están llenos de sentimentalismo y de fuerza, algo que nos hace reflexionar y que puede ser muy motivador y bonito para trabajar en las aulas de tercer ciclo. </span></div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este poema pudo ser concebido como una declaración de amor pero en
realidad sirve como lazo para cualquier relación humana en la que
hay un compromiso con el entorno social y los tiempos que les ha
tocado vivir. Para mí es una fuente de energía que me invita a
no salvarme, a repensarme cada día, cada vez que lo leo, a dar un
paso por los caminos que elijo (sin quedarme al borde), a no
acomodarme ni aburguesarme olvidando la realidad que me rodea. Tanto
por su sonoridad y ritmo (fonéticamente) como por el mensaje que
transmite (semánticamente) es un poema que mueve piezas en mi
interior cada vez que lo leo.</span></span></div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mario
Benedetti vuelve a ser en este poema, al igual que en muchos otros,
un referente de vida, un guía que te incita a luchar, a tener tus
propios ideales y a defenderlos hasta el final, sin imponerte cuáles
deben ser esos ideales. Nosotros, como profesores, debemos hacer lo
mismo, incitar a nuestros alumnos a establecer sus propios valores y
a luchar por ellos sin descanso, ser quien les enseña una forma de
actuar, una actitud, pero dejando claro que tienen toda la libertad
para ser ellos quienes eligen. Por su compromiso y la ayuda que nos
puede prestar para inculcar ciertos valores, este poema debe
aparecer en algún momento en el proceso de enseñanza-aprendizaje
de nuestros alumnos, para que ellos también disfruten y aprendan de
Benedetti como lo hemos hecho nosotras.</span></div>
</li>
</ol>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></u> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>Fuentes</u>:</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">BENEDETTI,
M. (2008).<i>Vivir adrede.
</i>Madrid: Alfaguara.
</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PARAISO,
I. (1988). <i>El comentario
de textos poéticos. </i>Gijón:
Júcar, D. L.
</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><a class="western" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mario_Benedetti" target="_blank"><span style="color: purple;">http://es.wikipedia.org/wiki/Mario_Benedetti</span></a></u><span style="color: purple;">
</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="color: purple; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><a class="western" href="http://www.esracodesesidees.com/2009/07/24/breve-biografia-mario-benedetti" target="_blank"><span style="color: purple;">http://www.esracodesesidees.com/2009/07/24/breve-biografia-mario-benedetti</span></a></u><span style="color: purple;">
</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="color: purple; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><a class="western" href="http://www.iesemilioperezpinero.es/d_le/apun/retor.htm" target="_blank"><span style="color: purple;">http://www.iesemilioperezpinero.es/d_le/apun/retor.htm</span></a></u>
(Figuras retóricas)</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span> </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u><a class="western" href="http://www.apoloybaco.com/Lapoesiafigurasretoricas.htm" target="_blank"><span style="color: purple;">http://www.apoloybaco.com/Lapoesiafigurasretoricas.htm</span></a></u>
(Figuras retóricas)</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<br /></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-52834129445369176352013-01-08T12:55:00.003-08:002013-01-08T12:59:58.008-08:00NO TE SALVES. MARIO BENEDETTI. <br />
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">No
te quedes inmóvil </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">al
borde del camino </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
congeles el júbilo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
quieras con desgana </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
te salves ahora </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">ni
nunca </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
te salves </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">No
te llenes de calma </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
reserves del mundo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">sólo
un rincón tranquilo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
dejes caer los párpados </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">pesados
como juicios </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
te quedes sin labios </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
te duermas sin sueño </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
te pienses sin sangre </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
te juzgues sin tiempo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">pero
si </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">pese
a todo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
puedes evitarlo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
congelas el júbilo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
quieres con desgana </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
te salvas ahora </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
te llenas de calma </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
reservas del mundo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">sólo
un rincón tranquilo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
dejas caer los párpados </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">pesados
como juicios </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
te secas sin labios </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
te duermes sin sueño </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
te piensas sin sangre </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
te juzgas sin tiempo </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
te quedas inmóvil </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">al
borde del camino </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">y
te salvas </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">entonces
</span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;">no
te quedes conmigo. </span>
</div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-48706013096438180752013-01-08T02:37:00.000-08:002013-01-09T15:00:29.142-08:00ANÁLISIS DE VECINDARIO<u>Autor y contexto</u><br />
<u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</u><div style="text-align: justify;">
Laura Casielles es una poeta asturiana jovencísima. En la actualidad tiene 26 años y toda una carrera poética por delante.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ha estudiado Periodismo y ha ampliado su formación en Estudios Árabes e Islámicos. Ha vivido en París y en Rabat. Hoy se dedica a coordinar labores interculturales y a hacer traducciones, además de participar en numerosos recitales y eventos poéticos, como Cosmopoética en Córdoba.</div>
<div style="text-align: justify;">
Es ganadora de varios premios de poesía, como el Premio Nacional de Poesía Joven Miguel Hernández 2011.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ha publicado dos poemarios, Soldado que huye y Los idiomas comunes. No obstante, también ha participado en diversas revistas, antologías y libros colectivos con poemas, relatos y artículos suyos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Tema</u></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</u><div style="text-align: justify;">
El tema de la obra es la actitud de desconfianza que suele mostrar la gente hacia los extranjeros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Estructura</u></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</u><div style="text-align: justify;">
En el poema se distinguen dos partes claramente diferenciadas en cuanto a forma y contenido. La primera parte abarca las cuatro primeras estrofas y la segunda parte los tres últimos versos, aunque en la primera se pueden establecer varias subpartes.</div>
<div style="text-align: justify;">
Al principio del poema se insiste en “el camino o viaje” que realizan los extranjeros. A continuación enumera una serie de diferencias culturales que existen en lo referente a las fiestas, las ropas, los nombres, los cantos y los cuentos, la comida y los ritos funerarios...; para acabar insistiendo en el rechazo y la desconfianza que muestra la gente hacia aquellos que no siguen sus mismos hábitos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Al final del poema, en la última estrofa, se trata de dejar un lugar para lo común, una oportunidad para conocer lo que nos une a todo por encima de las diferencias culturales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<u>Relación del texto con autor y contexto</u></div>
<u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</u><div style="text-align: justify;">
El poema “Vecindario” se encuentra recogido en la obra Los idiomas comunes de Laura Casielles, publicada en 2010 por ser ganadora del XIII Premio de Poesía Joven “Antonio Carvajal.</div>
<div style="text-align: justify;">
Laura ha vivido durante un tiempo en Marruecos, y siempre ha estado muy preocupada sobre las injusticias sociales, a pesar de que no califica su poesía de política. Sobre todo, le interesan "El lenguaje, el amor, las compañías, los encuentros de otros modos de pensar y de vivir y, por supuesto, el viaje" y estos temas los vemos claramente reflejados en este poema.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por esta razón, podemos concluir que “Vecindario” se trata de un texto muy directo y muy personal, escrito por la autora tanto para hablar de su experiencia como para invitar a la reflexión.</div>
<br />
<br />
<u>Métrica y rima</u><br />
<u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</u><div style="text-align: justify;">
En el poema se utiliza el verso libre y no sigue un tipo de estrofa en concreto. Los versos son desde cuatro sílabas hasta dieciocho sin tener en cuenta ningún orden. No obstante, el poema tiene bastante ritmo e intensidad.</div>
<br />
<u>Figuras retóricas </u><br />
<u><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</u><div style="text-align: justify;">
A pesar de que se trata de un poema dotado de cierto carácter lírico, es fundamentalmente descriptivo y narrativo. Se van alternando el “yo” y el “vosotros” para ir contraponiendo las opiniones de la gente (receptor del texto) desde el punto de vista del emisor. De este modo, se van realizando algunas enumeraciones de las diferencias culturales que la autora nos va descubriendo:</div>
<br />
<i>“la hechura de mi ropa.</i><br />
<i>El nombre de mis hijos,”</i><br />
<br />
Así mismo, la autora hace uso de anáforas y paralelismos,<br />
<br />
<i>“Os parece importante</i><br />
<i>que los cuentos con los que crecí fueran otros,</i><br />
<i>que mi dios llame a otros cantos...”</i><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
que, junto con la presencia de subordinadas condicionales, dotan al poema de ritmo a la vez que se insiste en esas diferencias desde una función apelativa del lenguaje:</div>
<br />
<i>“Si me veis al teléfono,</i><br />
<i>desconfiáis.</i><br />
<i>Si me veis por la ventana,</i><br />
<i>me seguís mirando.”</i><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
En cuanto a los recursos de carácter léxico, no encontramos demasiados porque el lenguaje es bastante explícito y resulta poético en sí mismo. Solo podemos hablar de una metáfora que aparece dos veces en el poema:</div>
<br />
<i>“...un nombre que está hecho</i><br />
<i>con el peso que perdí caminando.”</i><br />
<i><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</i><div style="text-align: justify;">
En este primer caso, la metáfora completa se puede referir tanto al equipaje físico que va quedando en los diferentes sitios por los que la extranjera pasa como a su identidad. Pero aquí, “nombre” es una metáfora de identidad, tanto personal como cultural:</div>
<br />
<i>“mi verdadero nombre.”</i><br />
<br />
<br />
<u>Conclusión personal</u><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A menudo resulta complicado decir por qué un poema gusta o deja de gustar, pero independientemente de eso, “Vecindario” es un poema que, al menos, invita a la reflexión. El texto es muy directo y a la vez muy poético, y no resulta nada complicado de entender el tema y la intención de la autora. Por esta razón, puede resultar muy útil trabajarlo en las aulas, donde la multiculturalidad y el racismo está a la orden del día, siempre insistiendo en la tolerancia y en aquello que nos puede unir por encima de las diferencias.</div>
<br />
<br />
<u>Fuentes</u><br />
<br />
<span style="color: purple;">http://www.publico.es/culturas/406912/la-calle-ha-tomado-la-palabra-y-la-verdad</span><br />
<span style="color: purple;">http://es.wikipedia.org/wiki/Laura_Casielles</span><br />
Casielles, Laura. (2010). Los idiomas comunes. Madrid: Hiperión.Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-50312777595785424122013-01-08T02:32:00.000-08:002013-01-08T02:32:09.547-08:00VECINDARIO. LAURA CASIELLES<br />
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Me decís extranjera
porque he venido hasta aquí.</i></div>
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
Sibisse Rodríguez.</div>
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Me decís extranjera porque
he venido hasta aquí.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Me dais un nombre que está
hecho
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
con el peso que perdí
caminando.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Desde ahí, ya os importa
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
si cubro o no mi rostro,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
qué fiestas guardo,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
qué carne como,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
la hechura de mi ropa.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
El nombre de mis hijos,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
cuando se acercan al
vuestro.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Os parece importante</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
que los cuentos con los que
crecí fueran otros,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
que mi dios llame a otros
cantos,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
que mis dedos</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
amasen vuestra harina de
otra forma.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Os preocupa cómo de laxa
soy al entender</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
la amistad y el amor.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Y que muera con ritos
distintos,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
y que mis relojes</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
se ajusten a una hora de
ultramar.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Si me veis al teléfono,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
desconfiáis.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Si me veis por la ventana,</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
me seguís mirando.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Me decís extranjera</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
por si acaso.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Pero entrad a mi casa ahora.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
Os daré de beber y trataré
de empezar a contaros
</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
mi verdadero nombre.</div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<i>Los idiomas comunes (2010)</i></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-7444218788379838832013-01-06T11:54:00.001-08:002013-01-09T12:55:42.000-08:00RECURSOS LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO<br />
<b>Versión recitada</b><br />
Versión recitada con música de fondo e imágenes impactantes que complementan lo escuchado. Es una versión muy apropiada como puente entre la poesía y su contexto histórico (la posguerra). Así como para profundizar en la comprensión del contenido del poema:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/b1EyLKLWc6E" width="480"></iframe><br />
<div>
<br /></div>
<br />
<b>Versiones cantadas </b>(todas musicadas por Paco Ibáñez)<br />
<br />
- Versión cantada por Paco Ibáñez que permite lectura simultánea. Un buen recurso para presentar la poesía puesto que permite leerla a la vez que se escucha:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/F_XK8_pDfGw" width="480"></iframe><br />
<br />
- Versión cantada por J.M. Serrat en un concierto de los años setenta. Puede servir para incitar el diálogo sobre el contexto de represión en el que se escribió (guerra civil y posguerra) y en el que se cantó (franquismo)<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/Zj6eTlpm_C4" width="480"></iframe><br />
<br />
- Versión cantada por María Berasarte y acompañada al piano por Iñaki Salvador. Un buen recurso para centrarnos en el placer estético del poema:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/Ggq4UDXiZ6U" width="480"></iframe><br />
<br />
<br />
<b><a href="http://acordes.lacuerda.net/paco_ibaniez/la_poesia_es_un_arma_cargada.shtml" target="_blank">Acordes para guitarra</a></b><br />
Pinchando en el enlace encontraréis la poesía con los acordes para poderla cantar en clase o acompañar mientras se recita.<br />
<br />
<br />
<br />Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-10403528934989490862013-01-06T11:11:00.004-08:002013-01-23T13:38:54.483-08:00ANÁLISIS DE POEMAS. EXPLICACIÓN DE LOS APARTADOS<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Hemos dividido el análisis de los poemas empleados en 7 apartados:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Autor/a y su contexto</b><br />La idea de este apartado es que toda maestra conozca el contexto de la autora o autor así como qué puntos de su biografía le hicieron escribir lo que queremos transmitir. Hay muchas formas de trabajar una biografía en clase. A modo de ejemplo, resaltamos una creación que hicieron nuestras compañeras sobre Elena Walsh, poetisa que también hemos elegido nosotras.</span></div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Tema</b><br />En este apartado intentamos incidir en la idea principal del poema, idea que la maestra deberá enfatizar a través de diferentes matices del poema y de recursos y/o actividades.</span></div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Estructura</b><br />En este apartado tratamos de hacer un análisis más profundo del poema y las diferentes partes que conlleva, intentando abordar las dificultades de comprensión que nos podemos encontrar en el aula. Hay que resaltar que no existe un análisis único y, por lo tanto, una estructura única, sino que hay tantos análisis - y por ende estructuras - como formas de entender el poema y que todas serán válidas siempre que estén justificadas. Aquí os proponemos una visión pero os animamos a enriquecerla con todas las que se os ocurran.</span></div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: #222222;"><b>Relación del texto con autor/a y su contexto</b></span></span><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: #222222;">En este apartado relacionamos la época y biografía del autor o autora con el poema concreto que queremos analizar para ayudar a su mejor comprensión.</span></span></div>
</li>
<br />
<br />
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Métrica y rima</b><br />Este apartado pretende aclarar aspectos relacionados con el tipo de métrica y rima del poema seleccionado para facilitar su trabajo en el aula.</span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS;"></span> </div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Figuras retóricas</b><br />En este apartado se analizan las figuras retóricas que aparecen en el poema desde el punto de vista de qué aportan cada una de ellas al poema para que pueda servir como herramienta para sumergirse en los versos y disfrutarlos en lugar de una lista descriptiva de figuras.</span></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>Conclusión</b><br />Aquí mostramos una conclusión personal sobre cada poema analizado. Sirva simplemente de ejemplo.</span></div>
</li>
</ul>
<br />
<ul>
</ul>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-24214975025866289622013-01-06T11:02:00.000-08:002013-01-06T11:05:36.601-08:00LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO. GABRIEL CELAYA<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Cuando
ya nada se espera personalmente exaltante,</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">mas
se palpita y se sigue más acá de la conciencia,</span><br /><span style="color: black;">fieramente
existiendo, ciegamente afirmado,</span><br /><span style="color: black;">como
un pulso que golpea las tinieblas.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Cuando
se miran de frente</span><br /><span style="color: black;">los
vertiginosos ojos claros de la muerte,</span><br /><span style="color: black;">se
dicen las verdades:</span><br /><span style="color: black;">las
bárbaras, terribles, amorosas crueldades.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Se
dicen los poemas</span><br /><span style="color: black;">que
ensanchan los pulmones de cuantos, asfixiados,</span><br /><span style="color: black;">piden
ser, piden ritmo,</span><br /><span style="color: black;">piden
ley para aquello que sienten excesivo.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Con
la velocidad del instinto,</span><br /><span style="color: black;">con
el rayo del prodigio,</span><br /><span style="color: black;">como
mágica evidencia, lo real se nos convierte</span><br /><span style="color: black;">en
lo idéntico a sí mismo.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Poesía
para el pobre, poesía necesaria</span><br /><span style="color: black;">como
el pan de cada día,</span><br /><span style="color: black;">como
el aire que exigimos trece veces por minuto,</span><br /><span style="color: black;">para
ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Porque
vivimos a golpes, porque apenas si nos dejan</span><br /><span style="color: black;">decir
que somos quien somos,</span><br /><span style="color: black;">nuestros
cantares no pueden ser sin pecado un adorno.</span><br /><span style="color: black;">Estamos
tocando el fondo.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Maldigo
la poesía concebida como un lujo</span><br /><span style="color: black;">cultural
por los neutrales</span><br /><span style="color: black;">que,
lavándose las manos, se desentienden y evaden.</span><br /><span style="color: black;">Maldigo
la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Hago
mías las faltas. Siento en mí a cuantos sufren</span><br /><span style="color: black;">y
canto respirando.</span><br /><span style="color: black;">Canto,
y canto, y cantando más allá de mis penas</span><br /><span style="color: black;">personales,
me ensancho.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Quisiera
daros vida, provocar nuevos actos,</span><br /><span style="color: black;">y
calculo por eso con técnica qué puedo.</span><br /><span style="color: black;">Me
siento un ingeniero del verso y un obrero</span><br /><span style="color: black;">que
trabaja con otros a España en sus aceros.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Tal
es mi poesía: poesía-herramienta</span><br /><span style="color: black;">a
la vez que latido de lo unánime y ciego.</span><br /><span style="color: black;">Tal
es, arma cargada de futuro expansivo</span><br /><span style="color: black;">con
que te apunto al pecho.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">No
es una poesía gota a gota pensada.</span><br /><span style="color: black;">No
es un bello producto. No es un fruto perfecto.</span><br /><span style="color: black;">Es
algo como el aire que todos respiramos</span><br /><span style="color: black;">y
es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /><span style="color: black;">Son
palabras que todos repetimos sintiendo</span><br /><span style="color: black;">como
nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.</span><br /><span style="color: black;">Son
lo más necesario: lo que no tiene nombre.</span><br /><span style="color: black;">Son
gritos en el cielo, y en la tierra son actos.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;"><br /></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Gabriel
Celaya</span></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4587175947430714659.post-76893940688110849712013-01-06T10:47:00.000-08:002013-01-09T14:50:57.171-08:00 ANÁLISIS DE LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: small;"><u>Autor
y contexto</u></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Rafael
Gabriel Juan Múgica Celaya Leceta (1911 en Hernani, 1991 Madrid).</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Su
nombre le sirvió para utilizar tres seudónimos diferentes a lo
largo de su vida, el de Rafael Múgica, Juan Leceta y Gabriel Celaya.
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Ingeniero
de profesión, relega su destino empresarial e industrial en la
década de los treinta tras conocer a Federico García Lorca en la
Residencia de Estudiantes y a otros intelectuales que lo inclinaron
por el campo de la literatura, llevándolo a dedicarse por entero a
la poesía. En 1946 funda la colección de poesía Norte, con la que
pretendía hacer de puente con la generación del 27.
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Como
otros poetas de su generación, Gabriel Celaya estuvo en contacto con
el surrealismo, el neorromanticismo y otros “ismos” muy populares
a principios de siglo, pero el traumático acontecimiento de la
Guerra Civil lo encamina hacia una poesía más comprometida, social
y política. Así pues, en los años cincuenta, como poeta de la
literatura de posguerra, Celaya se integra en la estética del
compromiso (<span style="font-size: small;"><i>Lo
demás es silencio</i></span>
1952 y <span style="font-size: small;"><i>Cantos íberos</i></span>
1955, verdadera biblia de la poesía social) llegando a ser uno de
los más destacados representantes de lo que se denominó “poesía
comprometida”. Junto a Eugenio de Nora y Blas de Otero, defiende la
idea de una poesía no elitista, al servicio de las mayorías – en
contraposición a la poesía de poetas como Juan Ramón Jiménez –
una poesía "para transformar el mundo".</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Cuando
la España democrática de los años noventa quiso darse cuenta,
Gabriel Celaya, había muerto prácticamente en la miseria. A pesar
de que en 1986 fue galardonado con el Premio Nacional de las Letras
Españolas, los últimos años de su vida transcurrieron entre
penurias económicas que le llevaron a vender su biblioteca a la
Diputación Provincial de Guipúzcoa, y a que el Ministerio de
Cultura se hiciera cargo del coste de su estancia en el hospital.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: small;"><u>Tema</u></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> El
tema de esta poesía podría ser la poesía concebida como herramienta de transformación política y social.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: small;"><u>Estructura</u></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
el poema se diferencian tres partes en cuanto a contenido:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">La
primera, formada por las dos primeras estrofas y la sexta en las que
Celaya describe la realidad de la Guerra Civil, con alusiones a la
muerte, a la desesperanza, a las crueldades que allí se cometieron
y con un reclamo a una ley que les proteja de la injusticia, donde
expone que como sociedad están tocando fondo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">La
segunda, formada por las estrofas tercera, cuarta y quinta, donde
nos explica por qué es necesaria la poesía y para quién.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Por
último, la tercera parte, formada por las seis estrofas restantes,
es mucho más subjetiva (desde el yo) en la que expresa sus
sentimientos e ideas sobre lo que debería ser la poesía y para qué
debería servir. <br />En esta tercera parte se diferencian varias
subpartes (o subtemas). <br />En la séptima estrofa y en la décimo
primera, se refiere a la poesía como algo que no sirva para
embellecer algo vacío de contenido sino que mucho más desnuda de
florituras sea una forma de protesta social, una herramienta para
formar y transformar, con la que identificarse y “mancharse”
ideológicamente.<br />En las estrofas octava, novena y décima, teje
la poesía con su biografía, y nos habla de sus posibilidades como
ingeniero del verso (conjugando su carrera universitaria con su
dedicación profesional tras abandonar la ingeniería) y nos expone
también su concepción de la poesía como arma cargada de futuro
para la transformación social pues la guerra, para él, ha
demostrado no tener futuro.<br />Para concluir, la última estrofa nos
brinda algunos fines de esta poesía social como una forma de
evasión mental (en el cielo son gritos) y de militancia política
(en la tierra son actos).</span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: small;"><u>Relación
del texto con autor y contexto</u></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> El
poema “La poesía es un arma cargada de futuro” de Gabriel
Celaya, pertenece a <span style="font-size: small;"><i>Cantos
Íberos</i></span>,
obra publicada en 1955.</span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Es un poema que pertenece al género lírico y a la poesía comprometida. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Celaya utiliza esta poesía como medio de comunicación con la sociedad de la posguerra, por eso en su mayoría, el lenguaje es directo y sencillo, sin demasiadas florituras para ser fácilmente entendido por la mayoría. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Hay claras referencias al emisor y a los receptores puesto que va alternando el “yo” con el “nosotros”, incluyéndose así como receptor y sintiéndose identificado con “la masa” a la que intenta sensibilizar.</span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: small;"><u>Métrica
y rima</u></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Es
un poema formado por 12 estrofas de 4 versos cada una. Se utiliza el
verso y rima libre (algunos versos riman de forma asonante – por
ejemplo los versos 22 y 24 – o consonante – por ejemplo los
versos 7 y 8 - pero sin ningún patrón). En la poesía combina
versos de arte mayor y menor con una clara predominancia (21 de los
32 versos) de versos alejandrinos (14 sílabas).</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: small;"><u>Figuras
retóricas</u></span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /> A
pesa<span style="color: black;">r
de querer evitar las f</span>lorituras,
encontramos en el poema una variedad de figuras retóricas.</div>
</span><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Hay
varios elementos que dotan al poema de ritmo, dándole cierta
musicalidad, éste es el caso de las repeticiones: como las anáforas
y paralelismos que encontramos en casi todas las estrofas, o el
polisíndeton... también se utilizan enumeraciones e hipérbatos
para fomentar ese ritmo. Además, también se usan encabalgamientos
en prácticamente todas las estrofas. Semánticamente encontramos
comparaciones que, además de dar ritmo, son un paso intermedio entre
la claridad del mensaje que busca Celaya y una estructura más lírica
que podría representarse a través de metáforas (que harían el
poema más difícil de comprender, por lo que prácticamente carece
de ellas.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"></span> </div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">He
aquí el análisis del poema:</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la primera estrofa encontramos:</span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Reiteración</b></span>
de palabras terminadas en -mente para dotar esos versos de ritmo
(personalmente, fieramente, ciegamente).
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Además
en el verso 3 hay un <span style="font-size: small;"><b>paralelismo</b></span>
<span style="font-size: small;"><i>fieramente
existiendo, ciegamente afirmando</i></span>
que forma una célula rítmica singular a través de dos adverbios
terminados en -mente y dos gerundios con una clara rima interna.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Para
hilar la primera y la segunda estrofa, Celaya utiliza una <span style="font-size: small;"><b>anáfora</b></span>:
<span style="font-size: small;"><i>Cuando...
</i></span>en
los primeros versos de cada una de esas estrofas.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Otra
forma de dotar de ritmo a esta estrofa es a través de una
<span style="font-size: small;"><b>paranomasia</b></span>
(es decir una repetición de palabras de sonido parecido y
significado diferente) entre mas y más en el segundo verso: <span style="font-size: small;"><i>mas
se palpita y se sigue más acá de la conciencia</i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Además
encontramos una <span style="font-size: small;"><b>comparación</b></span>
entre los versos 2 y 4 que, a través de su significado semántico,
mantiene un ritmo interno de la estrofa:<span style="font-size: small;"><i>mas
se palpita (...)<br />como un pulso que golpea las tinieblas.</i></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la segunda estrofa destacamos tres elementos que ensalzan su ritmo:
un encabalgamiento, una enumeración y el uso de rima consonante:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Un
<span style="font-size: small;"><b>encabalgamiento
</b></span>entre
los versos 5 y 6:<span style="font-size: small;"><i>cuando
se miran de frente<br />los vertiginosos ojos claros de la muerte,</i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Además
en el verso 6 hay una <span style="font-size: small;"><b>personificación</b></span>:
<span style="font-size: small;"><i>
l</i></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>os
vertiginosos ojos claros de la muerte </i></span></span><span style="color: black;">que
hace más plástico y tangible, el concepto abstracto de muerte
pudiendo mirarla a los ojos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Una
<span style="font-size: small;"><b>enumeración</b></span>,
en este caso de adjetivos, en el octavo verso: <span style="font-size: small;"><i>las
bárbaras, terribles, amorosas crueldades.</i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Además
en este octavo verso nos encontramos una <span style="font-size: small;"><b>paradoja</b></span>
al tratar las crueldades de amorosas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">A
pesar de no ser una figura retórica, en esta estrofa se contraponen
dos versos de métrica muy distinta (v. 7 y 8) pero que, al tener
rima consonante ensalzan el ritmo existente:<span style="font-size: small;"><i>se
dicen las verdades:<br />las bárbaras, terribles y amorosas
crueldades.</i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la tercera estrofa el ritmo se construye a través de
encabalgamientos, paralelismos y anáforas:</span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Para
hilar esta estrofa con la anterior, se utiliza una </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>anáfora</b></span></span><span style="color: black;">
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>se
dicen... </i></span></span><span style="color: black;">estableciéndose,
además, un </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>paralelismo</b></span></span><span style="color: black;">
entre los versos 7 y 9:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>se
dicen las verdades (…) se dicen los poemas</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">En
esta estrofa hay otro </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>paralelismo</b></span></span><span style="color: black;">
que también encierra una </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>anáfora</b></span></span><span style="color: black;">
entre los versos 11 y 12:</span><i>piden
ser, piden ritmo</i><i>piden ley...</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Podríamos
decir que es una estrofa encabalgada pues los tres primeros versos
lo están (y el cuarto también en tanto y cuanto establece un
paralelismo con el anterior).</span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la cuarta estrofa encontramos:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Una
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>anáfora</b></span></span><span style="color: black;">
entre los versos 13 y 14 (también con estructura de
paralelismo):</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>con
la velocidad del instinto,<br />con el rayo del prodigio</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Además
en el verso 15 se utiliza un </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>hipérbaton</b></span></span><span style="color: black;">:
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>como
mágica evidencia, lo real se nos convierte </i></span></span><span style="color: black;">enfatizando
así la </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>comparación</b></span></span><span style="color: black;">
que se antepone a su referente: lo real como mágica evidencia de lo
idéntico a sí mismo.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Por
último encontramos un </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>encabalgamiento
</b></span></span><span style="color: black;">
entre los versos 15 y 16:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>(…)
lo real se nos convierte<br />en idéntico a sí mismo.</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">La
quinta estrofa es muy rítmica gracias, de nuevo, a un
encabalgamiento, a un paralelismo y a una anáfora:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>Encabalgamiento</b></span></span><span style="color: black;">
en los versos 17 y 18: </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>(…)
poesía necesaria<br />como el pan de cada día</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>Anáfora</b></span></span><span style="color: black;">
en los versos 18 y 19: </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>como...
</i></span></span><span style="color: black;">que
engancha con el </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>como
</i></span></span><span style="color: black;">de
la estrofa anterior fonéticamente. </span>
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Además
en estos dos versos hay 2 </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>comparaciones
expuestas con una estructura de paralelismo</b></span></span><span style="color: black;">,
ambas con el mismo referente que está en el verso anterior (poesía
necesaria)</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>(…)
poesía necesaria<br />como el pan de cada día,<br />como el aire que
exigimos (…)</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Por
último, en el último verso de esta estrofa encontramos un </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>polipote
</b></span></span><span style="color: black;">(que
consiste en utilizar varias formas de la misma palabra) en este caso
ser y somos que dota al verso de musicalidad: </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>por
ser y en tanto somos dar (…)</i></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la sexta estrofa nos encontramos:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Un
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>encabalgamiento</b></span></span><span style="color: black;">
entre los versos 21 y 22:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>porque
vivimos a golpes, porque a penas si nos dejan<br />decir que somos
quien somos</i></span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Un
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>hipérbaton
</b></span></span><span style="color: black;">en
el verso 23 que le confiere ritmo y rima (puesto que los 3 últimos
versos de esa estrofa riman de forma asonante o-o)</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>nuestros
cantares no pueden ser sin pecado un adorno.</i></span></span><span style="color: black;">Cuando
la estructura lógica sería poner el objeto tras el verbo y luego
el complemento de ese objeto: nuestros cantares no pueden ser un
adorno sin pecado.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la séptima estrofa vemos</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Una
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>anáfora
</b></span></span><span style="color: black;">entre
los versos 25 y 28: </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>Maldigo
la poesía...</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Un
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>encabalgamiento
</b></span></span><span style="color: black;">entre
los versos 25 y 26:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>Maldigo
la poesía concebida como un lujo<br />cultural por los neutrales</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Además
en ese verso 25 hay una </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>comparación</b></span></span><span style="color: black;">
que además es una </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>referencia
intertextual </b></span></span><span style="color: black;">pues
hace referencia a la poesía concebida para las minorías (de Juan
Ramón Jiménez).</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la octava estrofa:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Encontramos
dos figura que dotan de gran musicalidad a la estrofa en el verso
31; un </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>polisíndeton</b></span></span><span style="color: black;">
(o repetición de un nexo, en este caso y) que junto con el </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>polipote
</b></span></span><span style="color: black;">(con
canto y cantando): </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>Canto,
y canto, y cantando (...)</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Además
hay un </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>encabalgamiento</b></span></span><span style="color: black;">
entre los versos 31 y 32:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>(…)
y cantando más allá de mis penas<br />personales, me ensancho.</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">En
la novena estrofa resaltaríamos una figura de gran plasticidad en el
verso 35: </span>
</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Una
metáfora</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>
</b></span></span><span style="color: black;">cuando
dice: </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>Me
siento un ingeniero del verso</i></span></span><span style="color: black;">
(…)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Además
hay un </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>encabalgamiento
</b></span></span><span style="color: black;">entre
los versos 35 y 36:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>Me
siento un ingeniero del verso y un obrero<br />que trabaja con otros a
España en sus aceros.</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la décima estrofa:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Vuelve
a resaltar otro aspecto de la </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>metáfora</b></span></span><span style="color: black;">
de la estrofa anterior en el verso 37: </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>poesía-herramienta.</i></span></span><span style="color: black;">En
ambos casos con relación con el tema del poema.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">En
esta estrofa en el verso 39 encontramos una </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>metáfora</b></span></span><span style="color: black;">:
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>Tal
es, un arma cargada de futuro expansivo. </i></span></span><span style="color: black;">Queriendo
decir que la poesía es un un medio que incita a la reflexión y, a
la larga, ayuda a cambiar conciencias (de ahí un arma cargada de
futuro). Utiliza la palabra arma, que es muy contundente y agresiva,
para transportarnos a la época de guerras y, bajo nuestro punto de
vista, justificar que no hay arma de fuego válida.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Además
hay una </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>anáfora</b></span></span><span style="color: black;">
en los versos 37 y 39: </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>Tal
es...</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Y
dos </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>encabalgamientos</b></span></span><span style="color: black;">
entre los versos 37 y 38 y entre los versos 39 y 40.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la undécima estrofa:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Predomina
una anáfora junto con un paralelismo entre los versos 40 y 41:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>No
es una poesía gota a gota pensada.</i></span></span><i>No
es un bello producto. No es un fruto perfecto.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Una
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>comparación</b></span></span><span style="color: black;">
en el verso 42: </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>es
algo como el aire que todos respiramos.</i></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Como
elemento que fomenta el ritmo aparece de nuevo una rima consonante
entre los versos 42 y 43:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>Es
algo como el aire que todos respiramos<br />y es el canto que espacia
cuanto dentro llevamos.</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En
la última estrofa:</span></div>
<ul><div style="text-align: justify;">
</div>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Nos
encontramos una </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>anáfora
</b></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>son...
</i></span></span>
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="color: black;">Jun</span><span style="color: black;">to
con un </span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b>quiasmo
</b></span></span><span style="color: black;">muy
potent</span><span style="color: black;">e
en el último verso:</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><i>son
gritos en el cielo, y en la tierra, son actos.</i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</li>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: small;"><u>Conclusión
personal</u></span></div>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> Enmarcado
en esta poesía comprometida, “La poesía es un arma cargada de
futuro” es un poema escrito en los años cincuenta cuya vigencia es
incuestionable en la actualidad, y más en este periodo de “crisis”
política y financiera que justifica los mayores atentados contra los
derechos ciudadanos. Es un poema en el que confluyen distintos
rasgos retóricos que van desde la descripción de una realidad de
opresión y desesperanza hasta rasgos de un mitin político en el que
hay una llamada a la sublevación ante el orden establecido. Teniendo
en cuenta el fuerte régimen de represión de la época, sería
interesante estudiar hasta qué punto fue censurado o qué
consecuencias acarrearon para su autor.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif; font-size: small;"><u>Fuentes</u></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-
Calles, J. y Bermejo B. (2004). <span style="font-size: small;"><i>Colección
de poemas. </i></span>Madrid:
Editorial Libsa. pp. 84-85</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-
García López, J. (1995). <span style="font-size: small;"><i>Historia
de la literatura española. </i></span>Madrid:
Vicens Vives. p. 724</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-
Artículo sobre el acto-homenaje a Gabriel Celaya en el Ateneo de
Madrid para presentar el libro: La poesía es un arma cargada de
Celaya:</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="zxx" style="color: purple; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u><a href="http://www.cronicapopular.es/2012/01/gabriel-celaya-o-la-poesia-como-herramienta-politica/">http://www.cronicapopular.es/2012/01/gabriel-celaya-o-la-poesia-como-herramienta-politica/</a></u></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-
Biografía de Gabriel Celaya:</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span lang="zxx" style="color: purple;"><u><a href="http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/celaya.htm">http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/celaya.htm</a></u></span>
</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-
Artículo sobre Gabriel Celaya en Wikipedia:</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: navy;"><span lang="zxx" style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gabriel_Celaya">http://es.wikipedia.org/wiki/Gabriel_Celaya</a></u></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: navy;"><span lang="zxx"><span style="color: black; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-
Página web sobre figuras retóricas:</span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: navy;"><span lang="zxx" style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u><a href="http://www.retoricas.com/2009/06/principales-figuras-retoricas.html">http://www.retoricas.com/2009/06/principales-figuras-retoricas.html</a></u></span></span><span style="color: navy;"><span lang="zxx"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">
</span></span></span></span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Poesía creativahttp://www.blogger.com/profile/02710910683459839282noreply@blogger.com14